我的兒子明澐二歲半被診斷患有自閉症。

在他被診斷之前，我對他遲未發展出語言的擔心，總被長輩一句：他很聰明啦！只是大隻雞慢啼！就先按下，沒想到這一按，過了一歲半，過了二歲，直到二歲半，終於違逆長輩偷偷帶去醫院檢查，總算沒完全錯過早療黃金期，而我適切接觸了ABA應用行為分析課程，學會方法全力教導孩子，他現在十歲，發展得很好，現在就讀舞蹈資優班，他的進步超乎了我們當初的預期，我衷心感謝上完ABA應用行為分析課程對我們家庭的幫助，也從此成為推廣ABA應用行為分析教學理念的義工。

        明澐小時候有些小動作真的能看出他很聰明，但上完應用行為分析初階課程時，才知道當時二歲八個月的他並無任何先備技能，例如他對自己的名字沒有反應、他跟人也沒有任何眼神接觸、他不僅不會模仿、也沒有任何生活自理能力、對人更是無親近依賴感、當時只會發出三個音：ㄠ是小狗、ㄚ是麥當勞、ㄢㄎ是月亮。上課之前我是無從了解這些的，也就不會清楚他的核心障礙是什麼。當我們了解了，也才有了引導的方向，父母是接觸孩子最多時間的人，父母學會引導的方法對孩子的助益最大，難能可貴的是ABA應用行為分析課程容易按部就班學習，實務解說清楚，對當時是特教門外漢的我很受用。 

雖然上完初階課程時覺得ABA應用行為分析很有用，也這樣帶孩子，但還是常常有些孩子的狀況教我有無力感；但當我上完中階課程時，對於孩子的能力、興趣各方面的評估和教學有更進一步的了解；也知道了類化的重要及可以怎樣做類化；也較有能力分析出孩子行為背後的功能，較能針對孩子的問題行為做有效的處理。等到高階課程上完，就真的覺得自己在引導孩子上得心應手了，那種知道該怎麼面對孩子出人意表行為的感覺真好！

      
面對特殊小孩是一輩子的事，大部份的人用打罵可能在孩子小時候鎮得住，當孩子長得力氣比我們大就痛苦，如果可以在孩子小時候父母即磨練得搞得定小孩，整個家庭的命運就變得不一樣，這就是ABA應用行為分析課程為什麼重要！誠心希望所有父母都能得到ABA心法，孩子在快樂中才能學習得快又好！